WHAT IS AUTISM?

  WHAT IS AUTISM?

Autism is a term that refers to a group of developmental differences collectively known as autism spectrum disorders (ASD). It affects people in many ways. Being autistic isn’t automatically a disability but can be just a different way of processing information. At the other end of the scale, autism can include intellectual disability and the inability to function without 24 hour care.

Whether disabled or not, all autistic people need extra support and understanding.

Most children are diagnosed before the age of three. Research shows that Early Intervention is one of the most effective ways to help children learn the skills that don’t come naturally to them. In typical development, different parts of the brain gradually form pathways that allow children to master each new step in learning. In autism, however, these pathways often develop differently, making everyday skills more challenging.

What comes easily to a neurotypical (non-autistic) child—such as recognising facial expressions or understanding the tone of someone’s voice—may not come naturally to an autistic child. With the right therapies, however, many of these skills can still be learned.

It’s important to remember that behaviour can be a form of communication. For example, if you see a child in a supermarket having what looks like a tantrum, it may not mean they are being “naughty” or that the parent has lost control. For many autistic children, overwhelming environments can be very difficult to manage, and challenging behaviour is often their only way of expressing this.

Raising an autistic child can be deeply rewarding but also very stressful. Families often experience higher rates of stress, depression, and relationship breakdowns. Many parents describe the need for greater access to services and, just as importantly, greater understanding from others. Support from family and friends is crucial—not in the form of judgement, but in recognising that parents know what is best for their child and are doing everything they can.

Today, more than 1 in every 100 children born in Australia is diagnosed with autism. That means in the future, more than 1% of the population may live with an autism spectrum condition. This is a significant reality, yet too often, services and support remain insufficient.

Unlike a child who may use a wheelchair or have a visible physical disability, autistic children often show no outward signs of their challenges. This invisibility can make the condition harder for others to understand and can lead to judgement of both children and their families. More funding, more services, and greater community awareness are essential.

We invite you to learn more about autism in the hope that greater knowledge will lead to greater empathy, acceptance, and support. By understanding autism better, we can all help create a world where autistic individuals and their families are valued, supported, and included.

التوحّد هو مصطلح يشير إلى مجموعة من الفروقات النمائية تُعرف مجتمعة باسم اضطرابات طيف التوحّد (ASD). يؤثر التوحّد على الأشخاص بطرق مختلفة. فكون الشخص مصابًا بالتوحّد لا يعني بالضرورة أنه ذو إعاقة، بل قد يكون مجرد طريقة مختلفة في معالجة المعلومات. وفي الطرف الآخر من الطيف، قد يتضمن التوحّد إعاقة عقلية وعدم القدرة على العيش دون رعاية على مدار 24 ساعة.

سواء أكانوا ذوي إعاقة أم لا، فجميع الأفراد المصابين بالتوحّد يحتاجون إلى دعم إضافي وفهم من الآخرين.

غالبًا ما يتم تشخيص الأطفال قبل بلوغهم سن الثالثة. وتُظهر الأبحاث أن التدخل المبكر هو من أكثر الطرق فعالية لمساعدة الأطفال على تعلم المهارات التي لا تأتيهم بشكل طبيعي. ففي النمو النموذجي، تتشكل تدريجيًا مسارات مختلفة في الدماغ تُمكّن الأطفال من إتقان كل خطوة جديدة في التعلّم. أما في حالة التوحّد، فإن هذه المسارات غالبًا ما تتطور بطريقة مختلفة، مما يجعل المهارات اليومية أكثر صعوبة.

الأشياء التي قد تكون سهلة على الطفل النموذجي (غير المصاب بالتوحّد)—مثل التعرّف على تعابير الوجه أو فهم نبرة الصوت—قد لا تكون طبيعية لدى الطفل المصاب بالتوحّد. ومع ذلك، يمكن تعلّم العديد من هذه المهارات من خلال العلاجات المناسبة.

من المهم أن نتذكر أن السلوك قد يكون شكلًا من أشكال التواصل. على سبيل المثال، إذا رأيت طفلًا في متجر يبدو وكأنه يمر بنوبة غضب، فهذا لا يعني بالضرورة أنه "شقي" أو أن والديه فقدا السيطرة. فبالنسبة للعديد من الأطفال المصابين بالتوحّد، قد يكون من الصعب جدًا التكيّف مع البيئات المزدحمة أو المرهقة، والسلوك الصعب غالبًا ما يكون وسيلتهم الوحيدة للتعبير عن ذلك.

تربية طفل مصاب بالتوحّد قد تكون تجربة مُجزية للغاية، لكنها قد تكون مرهقة أيضًا. فكثير من العائلات تعاني من معدلات أعلى من التوتر والاكتئاب وتفكك العلاقات. ويؤكد العديد من الآباء على حاجتهم إلى خدمات أفضل، وكذلك إلى قدر أكبر من الفهم من المجتمع. إن دعم العائلة والأصدقاء أمر بالغ الأهمية—ليس في صورة أحكام وانتقادات، بل من خلال إدراك أن الآباء يعرفون ما هو الأفضل لطفلهم ويبذلون قصارى جهدهم.

اليوم، أكثر من 1 من كل 100 طفل يولد في أستراليا يتم تشخيصه بالتوحّد. وهذا يعني أنه في المستقبل، قد يعيش أكثر من 1% من السكان مع حالة من حالات طيف التوحّد. وهذه حقيقة مهمة، ومع ذلك تظل الخدمات والدعم المتوفرة غالبًا غير كافية.

وعلى عكس الطفل الذي قد يستخدم كرسيًا متحركًا أو يعاني من إعاقة جسدية واضحة، فإن الأطفال المصابين بالتوحّد غالبًا لا تظهر عليهم علامات جسدية ظاهرة. هذا "الخفي" يجعل من الصعب على الآخرين فهم حالتهم، وغالبًا ما يؤدي إلى الحكم الخاطئ على هؤلاء الأطفال وعائلاتهم. ولذلك، هناك حاجة ماسّة إلى المزيد من التمويل، والمزيد من الخدمات، وزيادة وعي المجتمع.

ندعوكم إلى معرفة المزيد عن التوحّد، على أمل أن تؤدي المعرفة الأوسع إلى قدر أكبر من التعاطف والتقبّل والدعم. فمن خلال فهم التوحّد بشكل أفضل، يمكننا جميعًا المساعدة في خلق عالم يُقدَّر فيه الأفراد المصابون بالتوحّد وعائلاتهم، ويُقدَّم لهم الدعم، ويُحتَضَنون داخل المجتمع.

自闭症（Autism）是一个术语，用来描述一组发育差异，统称为自闭症谱系障碍（ASD）。它以多种方式影响人们。成为自闭症人士并不自动等于残疾，它也可能只是信息处理方式的不同。在另一端，自闭症可能伴随智力障碍，并需要全天候（24小时）的照护才能生活。

无论是否有残疾，所有自闭症人士都需要额外的支持与理解。

大多数儿童会在三岁之前被诊断。研究表明，早期干预是帮助儿童学习那些并非自然习得的技能的最有效方法之一。在典型的发展过程中，大脑的不同部分会逐渐形成通路，使儿童能够掌握学习中的每一步。而在自闭症中，这些通路往往以不同的方式发展，使得日常技能更加具有挑战性。

对于神经典型（非自闭症）儿童来说，一些事情可能非常容易——例如识别面部表情或理解说话的语气——但对自闭症儿童来说却并非如此。然而，通过正确的治疗，许多技能依然可以被学会。

重要的是要记住：行为可以是一种沟通方式。比如，如果你在超市看到一个孩子看似在发脾气，并不一定意味着他“淘气”或父母“失控”。对许多自闭症儿童来说，环境的过度刺激可能极难承受，而“挑战性行为”往往是他们唯一能够表达的方式。

抚养一个自闭症孩子既可能带来深刻的回报，也可能带来很大的压力。家庭往往会经历更高的压力、抑郁和关系破裂的风险。许多父母强调，他们需要更多的服务支持，更重要的是，需要来自他人的理解。家庭和朋友的支持至关重要——不是评判，而是承认父母最了解孩子，并且已经尽他们所能。

如今，在澳大利亚，每100个新生儿中就有超过1个被诊断为自闭症。这意味着未来可能会有超过1%的人口生活在自闭症谱系之中。这是一个重要的现实，但遗憾的是，服务和支持往往仍然不足。

与需要轮椅或有明显身体残疾的孩子不同，自闭症儿童往往没有外在的身体迹象。这种“不可见性”让他人更难理解这种情况，并可能导致对孩子和家庭的误解与评判。社会亟需更多的资金投入、更多的服务，以及更广泛的公众认知。

我们邀请您更多地了解自闭症，希望更深入的知识能带来更多的同理心、接纳与支持。通过更好地理解自闭症，我们都可以帮助创建一个让自闭症人士及其家庭被重视、被支持、被包容的世界。

Autisme er en betegnelse, der henviser til en gruppe udviklingsmæssige forskelle, samlet kendt som autismespektrumforstyrrelser (ASF). Det påvirker mennesker på mange forskellige måder. At være autist betyder ikke automatisk at have et handicap – det kan også blot være en anden måde at bearbejde information på. I den anden ende af spektret kan autisme dog indebære intellektuelle handicap og en manglende evne til at fungere uden døgnpleje.

Uanset om de er handicappede eller ej, har alle autistiske mennesker brug for ekstra støtte og forståelse.

De fleste børn får diagnosen, inden de fylder tre år. Forskning viser, at tidlig indsats er en af de mest effektive måder at hjælpe børn med at lære de færdigheder, der ikke kommer naturligt til dem. I typisk udvikling danner hjernens forskellige dele gradvist forbindelser, som gør det muligt for børn at mestre hvert nyt skridt i læringen. Hos autistiske børn udvikler disse forbindelser sig dog ofte anderledes, hvilket gør hverdagsfærdigheder mere udfordrende.

Det, der falder naturligt for et neurotypisk (ikke-autistisk) barn – såsom at genkende ansigtsudtryk eller forstå tonefald – kommer måske ikke naturligt for et autistisk barn. Med de rette terapier kan mange af disse færdigheder dog stadig læres.

Det er vigtigt at huske, at adfærd kan være en form for kommunikation. Hvis man for eksempel ser et barn i et supermarked, der ser ud til at have et raserianfald, betyder det ikke nødvendigvis, at barnet er “uartigt”, eller at forælderen har mistet kontrollen. For mange autistiske børn kan overvældende omgivelser være meget svære at håndtere, og udfordrende adfærd er ofte deres eneste måde at udtrykke dette på.

At opdrage et autistisk barn kan være dybt givende, men også meget stressende. Familier oplever ofte højere grad af stress, depression og samlivsbrud. Mange forældre beskriver behovet for bedre adgang til tjenester og – mindst lige så vigtigt – større forståelse fra andre. Støtte fra familie og venner er afgørende – ikke i form af dømmekraft, men i at anerkende, at forældrene ved, hvad der er bedst for deres barn og gør alt, hvad de kan.

I dag diagnosticeres mere end 1 ud af hver 100 børn, der fødes i Australien, med autisme. Det betyder, at mere end 1 % af befolkningen i fremtiden kan leve med en autismespektrumtilstand. Dette er en væsentlig realitet, men alt for ofte er tjenester og støtte utilstrækkelige.

I modsætning til et barn, der bruger kørestol eller har et synligt fysisk handicap, viser autistiske børn ofte ingen ydre tegn på deres udfordringer. Denne “usynlighed” kan gøre det sværere for andre at forstå tilstanden og kan føre til fordømmelse af både barnet og familien. Mere finansiering, flere tjenester og større opmærksomhed i samfundet er afgørende.

Vi inviterer dig til at lære mere om autisme i håbet om, at større viden vil føre til mere empati, accept og støtte. Ved at forstå autisme bedre kan vi alle være med til at skabe en verden, hvor autistiske mennesker og deres familier bliver værdsat, støttet og inkluderet.

 QU’EST-CE QUE L’AUTISME ?

L’autisme est un terme qui désigne un groupe de différences développementales connues collectivement sous le nom de troubles du spectre de l’autisme (TSA). Il affecte les personnes de différentes manières. Être autiste n’implique pas automatiquement un handicap – cela peut simplement être une autre façon de traiter l’information. À l’autre extrême du spectre, l’autisme peut inclure une déficience intellectuelle et l’incapacité de fonctionner sans assistance 24 heures sur 24.

Qu’ils soient en situation de handicap ou non, toutes les personnes autistes ont besoin de soutien et de compréhension supplémentaires.

La plupart des enfants reçoivent un diagnostic avant l’âge de trois ans. Les recherches montrent que l’intervention précoce est l’un des moyens les plus efficaces d’aider les enfants à acquérir des compétences qui ne viennent pas naturellement. Dans un développement typique, différentes parties du cerveau établissent progressivement des connexions qui permettent aux enfants de franchir chaque nouvelle étape de leur apprentissage. Chez les enfants autistes, cependant, ces connexions se développent souvent différemment, rendant les compétences quotidiennes plus difficiles à acquérir.

Ce qui est simple pour un enfant neurotypique (non autiste) – comme reconnaître les expressions faciales ou comprendre le ton de la voix – peut ne pas l’être pour un enfant autiste. Avec les bonnes thérapies, beaucoup de ces compétences peuvent néanmoins être apprises.

Il est important de se rappeler que le comportement peut être une forme de communication. Par exemple, si vous voyez un enfant dans un supermarché semblant faire une crise, cela ne signifie pas forcément qu’il est « mal élevé » ou que le parent a perdu le contrôle. Pour de nombreux enfants autistes, les environnements trop stimulants peuvent être très difficiles à gérer, et un comportement difficile est souvent leur seul moyen d’exprimer ce qu’ils ressentent.

Élever un enfant autiste peut être une expérience profondément enrichissante, mais aussi très éprouvante. Les familles connaissent souvent des taux plus élevés de stress, de dépression et de ruptures familiales. Beaucoup de parents expriment le besoin d’un meilleur accès aux services et – tout aussi important – d’une meilleure compréhension de la part des autres. Le soutien de la famille et des amis est essentiel – non pas sous forme de jugements, mais en reconnaissant que les parents savent ce qui est le mieux pour leur enfant et qu’ils font tout ce qu’ils peuvent.

Aujourd’hui, plus d’un enfant sur 100 né en Australie est diagnostiqué autiste. Cela signifie que, dans l’avenir, plus de 1 % de la population pourrait vivre avec une condition du spectre de l’autisme. C’est une réalité importante, mais trop souvent, les services et le soutien restent insuffisants.

Contrairement à un enfant en fauteuil roulant ou présentant un handicap physique visible, les enfants autistes ne montrent souvent aucun signe extérieur de leurs difficultés. Cette « invisibilité » peut rendre la condition plus difficile à comprendre pour les autres et entraîner des jugements à l’égard de l’enfant et de sa famille. Davantage de financements, de services et de sensibilisation communautaire sont essentiels.

Nous vous invitons à en apprendre davantage sur l’autisme, dans l’espoir qu’une meilleure connaissance conduira à plus d’empathie, d’acceptation et de soutien. En comprenant mieux l’autisme, nous pouvons tous contribuer à créer un monde où les personnes autistes et leurs familles sont reconnues, soutenues et incluses.

 ΤΙ ΕΙΝΑΙ Ο ΑΥΤΙΣΜΟΣ;

Ο αυτισμός είναι ένας όρος που αναφέρεται σε μια ομάδα αναπτυξιακών διαφορών, οι οποίες είναι γνωστές συνολικά ως διαταραχές του αυτιστικού φάσματος (ASD). Επηρεάζει τους ανθρώπους με πολλούς τρόπους. Το να είναι κάποιος αυτιστικός δεν σημαίνει αυτόματα ότι έχει αναπηρία· μπορεί απλώς να σημαίνει έναν διαφορετικό τρόπο επεξεργασίας των πληροφοριών. Στην άλλη άκρη της κλίμακας, ο αυτισμός μπορεί να περιλαμβάνει διανοητική αναπηρία και την αδυναμία λειτουργίας χωρίς 24ωρη φροντίδα.

Είτε έχουν αναπηρία είτε όχι, όλα τα αυτιστικά άτομα χρειάζονται επιπλέον υποστήριξη και κατανόηση.

Τα περισσότερα παιδιά διαγιγνώσκονται πριν από την ηλικία των τριών ετών. Η έρευνα δείχνει ότι η πρώιμη παρέμβαση είναι ένας από τους πιο αποτελεσματικούς τρόπους για να βοηθήσει τα παιδιά να μάθουν δεξιότητες που δεν τους έρχονται φυσικά. Στη συνηθισμένη ανάπτυξη, διαφορετικά μέρη του εγκεφάλου σχηματίζουν σταδιακά μονοπάτια που επιτρέπουν στα παιδιά να κατακτούν κάθε νέο βήμα στη μάθηση. Στον αυτισμό, όμως, αυτά τα μονοπάτια συχνά αναπτύσσονται διαφορετικά, κάνοντας τις καθημερινές δεξιότητες πιο δύσκολες.

Αυτό που έρχεται εύκολα σε ένα νευροτυπικό (μη αυτιστικό) παιδί—όπως η αναγνώριση των εκφράσεων του προσώπου ή η κατανόηση του τόνου της φωνής—μπορεί να μην είναι αυτονόητο για ένα αυτιστικό παιδί. Με τις κατάλληλες θεραπείες, ωστόσο, πολλές από αυτές τις δεξιότητες μπορούν να διδαχθούν.

Είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι η συμπεριφορά μπορεί να αποτελεί μια μορφή επικοινωνίας. Για παράδειγμα, αν δείτε ένα παιδί στο σούπερ μάρκετ να έχει κάτι που μοιάζει με ξέσπασμα, αυτό δεν σημαίνει απαραίτητα ότι είναι «άτακτο» ή ότι ο γονιός έχει χάσει τον έλεγχο. Για πολλά αυτιστικά παιδιά, τα έντονα περιβάλλοντα μπορεί να είναι πολύ δύσκολα να τα διαχειριστούν, και η προκλητική συμπεριφορά συχνά είναι ο μόνος τρόπος για να εκφράσουν αυτό που νιώθουν.

Η ανατροφή ενός αυτιστικού παιδιού μπορεί να είναι βαθιά ανταποδοτική αλλά και πολύ αγχωτική. Οι οικογένειες συχνά βιώνουν υψηλότερα ποσοστά άγχους, κατάθλιψης και διάλυσης σχέσεων. Πολλοί γονείς τονίζουν την ανάγκη για μεγαλύτερη πρόσβαση σε υπηρεσίες και, το ίδιο σημαντικά, για περισσότερη κατανόηση από τους γύρω τους. Η στήριξη από οικογένεια και φίλους είναι ζωτικής σημασίας—όχι με τη μορφή κριτικής, αλλά με την αναγνώριση ότι οι γονείς γνωρίζουν καλύτερα τι χρειάζεται το παιδί τους και κάνουν ό,τι μπορούν.

Σήμερα, περισσότερα από 1 στα 100 παιδιά που γεννιούνται στην Αυστραλία διαγιγνώσκονται με αυτισμό. Αυτό σημαίνει ότι στο μέλλον, περισσότερο από το 1% του πληθυσμού ενδέχεται να ζει με μια κατάσταση του αυτιστικού φάσματος. Αυτή είναι μια σημαντική πραγματικότητα, ωστόσο πολύ συχνά οι υπηρεσίες και η υποστήριξη παραμένουν ανεπαρκείς.

Σε αντίθεση με ένα παιδί που μπορεί να χρησιμοποιεί αναπηρικό αμαξίδιο ή να έχει εμφανή σωματική αναπηρία, τα αυτιστικά παιδιά συχνά δεν δείχνουν εξωτερικά σημάδια των δυσκολιών τους. Αυτή η «αορατότητα» μπορεί να κάνει την κατάσταση πιο δύσκολη να γίνει κατανοητή από τους άλλους και να οδηγήσει σε κρίση τόσο των παιδιών όσο και των οικογενειών τους. Περισσότερη χρηματοδότηση, περισσότερες υπηρεσίες και μεγαλύτερη ευαισθητοποίηση της κοινότητας είναι απαραίτητα.

Σας προσκαλούμε να μάθετε περισσότερα για τον αυτισμό με την ελπίδα ότι η γνώση θα οδηγήσει σε περισσότερη ενσυναίσθηση, αποδοχή και στήριξη. Με το να κατανοήσουμε καλύτερα τον αυτισμό, μπορούμε όλοι να βοηθήσουμε στη δημιουργία ενός κόσμου όπου τα αυτιστικά άτομα και οι οικογένειές τους είναι αποδεκτοί, υποστηριζόμενοι και ενταγμένοι στην κοινωνία.

 ऑटिज़्म क्या है?

ऑटिज़्म एक शब्द है जो विकासात्मक भिन्नताओं के समूह को संदर्भित करता है, जिन्हें सामूहिक रूप से ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर (ASD) कहा जाता है। यह लोगों को कई तरीकों से प्रभावित करता है। ऑटिस्टिक होना अपने-आप में विकलांगता नहीं है—यह जानकारी को संसाधित करने का बस एक अलग तरीका हो सकता है। वहीं दूसरी ओर, ऑटिज़्म में बौद्धिक अक्षमता और 24 घंटे की देखभाल की आवश्यकता भी शामिल हो सकती है।

चाहे विकलांग हों या न हों, सभी ऑटिस्टिक व्यक्तियों को अतिरिक्त समर्थन और समझ की ज़रूरत होती है।

अधिकांश बच्चों का निदान तीन साल की उम्र से पहले हो जाता है। शोध से पता चलता है कि प्रारंभिक हस्तक्षेप उन बच्चों को सिखाने के सबसे प्रभावी तरीकों में से एक है, जो स्वाभाविक रूप से उनके लिए आसान नहीं होता। सामान्य विकास में, मस्तिष्क के अलग-अलग हिस्से धीरे-धीरे ऐसे रास्ते बनाते हैं जो बच्चों को सीखने के हर नए कदम में निपुण होने की अनुमति देते हैं। लेकिन ऑटिज़्म में, ये रास्ते अक्सर अलग तरीके से विकसित होते हैं, जिससे रोज़मर्रा की चीज़ें चुनौतीपूर्ण हो जाती हैं।

वे चीज़ें जो एक सामान्य (गैर-ऑटिस्टिक) बच्चे के लिए आसान होती हैं—जैसे चेहरे के भाव पहचानना या आवाज़ की टोन समझना—एक ऑटिस्टिक बच्चे के लिए स्वाभाविक नहीं हो सकतीं। हालाँकि, सही थेरेपी के माध्यम से, इनमे से कई कौशल अभी भी सीखे जा सकते हैं।

यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि व्यवहार भी संचार का एक रूप हो सकता है। उदाहरण के लिए, यदि आप किसी सुपरमार्केट में एक बच्चे को गुस्से जैसा व्यवहार करते देखते हैं, तो इसका मतलब यह नहीं है कि वह "शरारती" है या उसके माता-पिता ने नियंत्रण खो दिया है। कई ऑटिस्टिक बच्चों के लिए भीड़भाड़ और शोरगुल वाले माहौल को संभालना बहुत कठिन हो सकता है, और कठिन व्यवहार अक्सर उनका इसे व्यक्त करने का एकमात्र तरीका होता है।

एक ऑटिस्टिक बच्चे की परवरिश करना गहराई से संतोषजनक हो सकता है, लेकिन यह बहुत तनावपूर्ण भी हो सकता है। परिवार अक्सर तनाव, अवसाद और रिश्तों के टूटने की उच्च दर का अनुभव करते हैं। कई माता-पिता बेहतर सेवाओं की ज़रूरत और साथ ही दूसरों से अधिक समझ की बात करते हैं। परिवार और दोस्तों का समर्थन बहुत ज़रूरी है—न कि आलोचना या निर्णय के रूप में, बल्कि यह मान्यता कि माता-पिता अपने बच्चे के लिए सबसे अच्छा जानते हैं और पूरी कोशिश कर रहे हैं।

आज, ऑस्ट्रेलिया में पैदा होने वाले हर 100 बच्चों में से 1 से अधिक को ऑटिज़्म का निदान किया जाता है। इसका मतलब है कि भविष्य में, 1% से अधिक जनसंख्या किसी न किसी ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम स्थिति के साथ रह सकती है। यह एक महत्वपूर्ण वास्तविकता है, फिर भी सेवाएँ और समर्थन अक्सर अपर्याप्त रहते हैं।

जिस तरह एक बच्चा व्हीलचेयर का उपयोग कर सकता है या जिसकी शारीरिक विकलांगता दिखाई देती है, उसके विपरीत, ऑटिस्टिक बच्चों में अक्सर उनकी चुनौतियों के कोई बाहरी संकेत नहीं दिखाई देते। यह "अदृश्यता" दूसरों के लिए स्थिति को समझना कठिन बना देती है और बच्चों व उनके परिवारों दोनों पर निर्णय और आलोचना का कारण बन सकती है। इसलिए, अधिक धन, अधिक सेवाओं और समुदाय में अधिक जागरूकता की आवश्यकता है।

हम आपको ऑटिज़्म के बारे में और जानने के लिए आमंत्रित करते हैं, इस आशा के साथ कि अधिक ज्ञान से अधिक सहानुभूति, स्वीकृति और समर्थन मिलेगा। ऑटिज़्म को बेहतर समझकर, हम सभी एक ऐसी दुनिया बनाने में मदद कर सकते हैं जहाँ ऑटिस्टिक व्यक्तियों और उनके परिवारों को महत्व दिया जाए, समर्थन मिले और उन्हें समाज में शामिल किया जाए।

L’autismo è un termine che si riferisce a un insieme di differenze dello sviluppo conosciute collettivamente come disturbi dello spettro autistico (ASD). Colpisce le persone in molti modi diversi. Essere autistici non significa automaticamente avere una disabilità: può semplicemente essere un modo diverso di elaborare le informazioni. All’estremo opposto, però, l’autismo può includere disabilità intellettiva e l’incapacità di funzionare senza cure 24 ore su 24.

Che siano disabili o meno, tutte le persone autistiche hanno bisogno di ulteriore sostegno e comprensione.

La maggior parte dei bambini riceve una diagnosi prima dei tre anni. Le ricerche dimostrano che l’intervento precoce è uno dei modi più efficaci per aiutare i bambini ad apprendere abilità che per loro non sono naturali. Nello sviluppo tipico, diverse aree del cervello formano gradualmente percorsi che permettono ai bambini di acquisire passo dopo passo nuove competenze. Nell’autismo, invece, questi percorsi spesso si sviluppano in modo diverso, rendendo più difficili le abilità quotidiane.

Ciò che risulta naturale per un bambino neurotipico (non autistico)—come riconoscere le espressioni facciali o comprendere il tono della voce—può non esserlo per un bambino autistico. Tuttavia, con le giuste terapie, molte di queste abilità possono comunque essere apprese.

È importante ricordare che il comportamento può essere una forma di comunicazione. Ad esempio, se in un supermercato vedete un bambino avere quella che sembra una crisi di rabbia, non significa necessariamente che sia “capriccioso” o che il genitore abbia perso il controllo. Per molti bambini autistici, gli ambienti caotici e travolgenti possono essere molto difficili da gestire, e il comportamento problematico è spesso l’unico modo che hanno per esprimerlo.

Crescere un bambino autistico può essere profondamente gratificante ma anche molto stressante. Le famiglie spesso sperimentano tassi più alti di stress, depressione e rottura delle relazioni. Molti genitori parlano del bisogno di un maggiore accesso ai servizi e, altrettanto importante, di maggiore comprensione da parte degli altri. Il sostegno della famiglia e degli amici è fondamentale—non sotto forma di giudizio, ma nel riconoscere che i genitori sanno cosa è meglio per il loro bambino e stanno facendo tutto il possibile.

Oggi, più di 1 bambino su 100 nato in Australia riceve una diagnosi di autismo. Ciò significa che in futuro oltre l’1% della popolazione potrebbe vivere con una condizione dello spettro autistico. Questa è una realtà significativa, eppure troppo spesso i servizi e il sostegno rimangono insufficienti.

A differenza di un bambino che può usare una sedia a rotelle o avere una disabilità fisica visibile, i bambini autistici spesso non mostrano segni esteriori delle loro difficoltà. Questa “invisibilità” può rendere la condizione più difficile da comprendere per gli altri e portare al giudizio sia sui bambini che sulle loro famiglie. Per questo motivo sono essenziali più finanziamenti, più servizi e una maggiore consapevolezza nella comunità.

Vi invitiamo a saperne di più sull’autismo, con la speranza che una maggiore conoscenza porti a più empatia, accettazione e sostegno. Comprendendo meglio l’autismo, possiamo tutti contribuire a creare un mondo in cui le persone autistiche e le loro famiglie siano valorizzate, sostenute e incluse.

자폐증은 자폐 스펙트럼 장애(ASD) 라고 통칭되는 발달적 차이의 집합을 가리키는 용어입니다. 이는 사람들에게 다양한 방식으로 영향을 미칩니다. 자폐인이라고 해서 반드시 장애가 있다는 뜻은 아니며, 단순히 정보를 처리하는 방식이 다를 수 있습니다. 그러나 스펙트럼의 다른 끝에서는 지적 장애와 24시간 돌봄 없이는 생활이 어려운 경우도 포함될 수 있습니다.

장애 여부와 관계없이, 모든 자폐인은 추가적인 지원과 이해가 필요합니다.

대부분의 아이들은 세 살 이전에 진단을 받습니다. 연구에 따르면 조기 개입은 아이들이 자연스럽게 습득하지 못하는 기술을 배우는 데 가장 효과적인 방법 중 하나입니다. 일반적인 발달에서는 뇌의 여러 부분이 점차적으로 경로를 형성하여 아이들이 새로운 학습 단계를 차근차근 습득할 수 있도록 합니다. 그러나 자폐인의 경우 이러한 경로가 다르게 발달하는 경우가 많아 일상적인 기술이 더 어려워질 수 있습니다.

신경정상(비자폐) 아동에게는 자연스러운 일—예를 들어, 얼굴 표정을 알아차리거나 목소리의 어조를 이해하는 것—이 자폐 아동에게는 자연스럽지 않을 수 있습니다. 그러나 올바른 치료를 통해 이러한 기술의 상당 부분은 여전히 배울 수 있습니다.

행동이 의사소통의 한 형태일 수 있다는 점을 기억하는 것이 중요합니다. 예를 들어, 슈퍼마켓에서 어떤 아이가 짜증을 내는 것처럼 보인다고 해서 반드시 “버릇없다”거나 부모가 통제력을 잃었다는 뜻은 아닙니다. 많은 자폐 아동에게 압도적인 환경은 관리하기 매우 어렵고, 도전적인 행동은 종종 이를 표현할 수 있는 유일한 방법입니다.

자폐 아동을 키우는 것은 깊은 보람을 주지만 동시에 매우 스트레스를 줄 수도 있습니다. 가족들은 종종 높은 수준의 스트레스, 우울증, 그리고 관계 파탄을 경험합니다. 많은 부모들은 더 많은 서비스 접근이 필요하다고 말하며, 그만큼이나 다른 사람들의 이해 또한 필요하다고 강조합니다. 가족과 친구들의 지지는 매우 중요합니다. 판단이 아닌, 부모가 아이를 위해 최선을 다하고 있다는 인정을 통해서 말입니다.

오늘날 호주에서 태어나는 아이 중 100명당 1명 이상이 자폐 진단을 받습니다. 이는 미래에 전체 인구의 1% 이상이 자폐 스펙트럼 상태로 살아갈 수 있음을 의미합니다. 이는 중요한 현실이지만, 여전히 서비스와 지원은 충분하지 못한 경우가 많습니다.

휠체어를 사용하거나 눈에 보이는 신체적 장애가 있는 아이와 달리, 자폐 아동은 겉으로 드러나는 어려움의 징후가 없는 경우가 많습니다. 이러한 ‘보이지 않음’은 다른 사람들이 이해하기 어렵게 만들고, 아이와 가족이 평가받는 상황으로 이어질 수 있습니다. 그렇기 때문에 더 많은 재정 지원, 더 많은 서비스, 그리고 더 높은 지역사회 인식이 필수적입니다.

우리는 여러분이 자폐에 대해 더 많이 배우길 권장합니다. 더 많은 지식은 더 큰 공감, 수용, 그리고 지원으로 이어질 수 있습니다. 자폐에 대해 더 잘 이해한다면, 우리 모두 자폐인과 그 가족들이 존중받고, 지원받으며, 포용되는 세상을 만드는 데 기여할 수 있습니다.

ਆਟੀਜ਼ਮ ਇੱਕ ਸ਼ਬਦ ਹੈ ਜੋ ਵਿਕਾਸੀ ਅੰਤਰਾਂ ਦੇ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਜਿਸਨੂੰ ਇਕੱਠੇ ਮਿਲ ਕੇ ਆਟੀਜ਼ਮ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਡਿਸਆਰਡਰ (ASD) ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਆਟੀਸਟਿਕ ਹੋਣਾ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਅਪਾਹਜਤਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ — ਇਹ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲਣ ਦਾ ਇੱਕ ਵੱਖਰਾ ਢੰਗ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਆਟੀਜ਼ਮ ਵਿੱਚ ਬੌਧਿਕ ਅਪਾਹਜਤਾ ਅਤੇ 24 ਘੰਟੇ ਦੇਖਭਾਲ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਜੀਵਨ ਨਾ ਬਿਤਾਉਣ ਦੀ ਅਸਮਰੱਥਾ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ।

ਅਪਾਹਜ ਹੋਣ ਜਾਂ ਨਾ ਹੋਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਸਾਰੇ ਆਟੀਸਟਿਕ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਵਾਧੂ ਸਹਾਇਤਾ ਅਤੇ ਸਮਝ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

ਜਿਆਦਾਤਰ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਤਿੰਨ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਆਟੀਜ਼ਮ ਦਾ ਪਤਾ ਲੱਗ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਖੋਜ ਦਿਖਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਜਲਦੀ ਹਸਤਖੇਪ (Early Intervention) ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਉਹ ਹੁਨਰ ਸਿਖਾਉਣ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਤਰੀਕਾ ਹੈ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਨਹੀਂ ਆਉਂਦੇ। ਆਮ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ, ਦਿਮਾਗ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹਿੱਸੇ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਉਹ ਰਸਤੇ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ ਜੋ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਹਰ ਨਵੇਂ ਪੱਧਰ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਆਟੀਜ਼ਮ ਵਿੱਚ, ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਰਸਤੇ ਅਕਸਰ ਵੱਖਰੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਵਿਕਸਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਦੇ ਹੁਨਰ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।

ਜੋ ਗੱਲ ਇੱਕ ਆਮ (ਨਾ-ਆਟੀਸਟਿਕ) ਬੱਚੇ ਲਈ ਆਸਾਨ ਹੁੰਦੀ ਹੈ—ਜਿਵੇਂ ਚਿਹਰੇ ਦੇ ਹਾਵਭਾਵ ਪਛਾਣਨਾ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਦੇ ਲਹਿਜ਼ੇ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ—ਇਹ ਗੱਲ ਇੱਕ ਆਟੀਸਟਿਕ ਬੱਚੇ ਲਈ ਕੁਦਰਤੀ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ। ਪਰ ਸਹੀ ਥੈਰਪੀਜ਼ ਨਾਲ, ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕਈ ਹੁਨਰ ਸਿਖਾਏ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਇਹ ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਵਿਵਹਾਰ ਸੰਚਾਰ ਦਾ ਇੱਕ ਰੂਪ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਨ ਵਜੋਂ, ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸੁਪਰਮਾਰਕੀਟ ਵਿੱਚ "ਤਨਤਨਾਹਟ" ਕਰਦਾ ਵੇਖੋ, ਤਾਂ ਇਸਦਾ ਅਰਥ ਇਹ ਨਹੀਂ ਕਿ ਉਹ "ਸ਼ਰਾਰਤੀ" ਹੈ ਜਾਂ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਨੇ ਕਾਬੂ ਖੋ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਕਈ ਆਟੀਸਟਿਕ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ, ਬਹੁਤ ਹੀ ਉਤੇਜਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲਣਾ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਵਿਵਹਾਰ ਅਕਸਰ ਇਸਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਦਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਇਕੱਲਾ ਢੰਗ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

ਇੱਕ ਆਟੀਸਟਿਕ ਬੱਚੇ ਦੀ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਕਰਨੀ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸੰਤੁਸ਼ਟੀ ਭਰੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ ਪਰ ਬਹੁਤ ਤਣਾਭਰੀ ਵੀ। ਪਰਿਵਾਰ ਅਕਸਰ ਵੱਧ ਤਣਾਅ, ਡਿੱਪ੍ਰੈਸ਼ਨ ਅਤੇ ਰਿਸ਼ਤਿਆਂ ਦੇ ਟੁੱਟਣ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਕਈ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਵਧੇਰੇ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੀ ਪਹੁੰਚ ਅਤੇ, ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ, ਹੋਰ ਲੋਕਾਂ ਵੱਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਸਮਝ ਦੀ ਲੋੜ ਬਿਆਨ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਪਰਿਵਾਰ ਅਤੇ ਦੋਸਤਾਂ ਦਾ ਸਹਿਯੋਗ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ—ਨਿਰਣਿਆਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ, ਬਲਕਿ ਇਹ ਮੰਨਣ ਵਿੱਚ ਕਿ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਬੱਚੇ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਕੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਆਪਣੀ ਪੂਰੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ।

ਅੱਜ ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆ ਵਿੱਚ ਜੰਮੇ ਹਰ 100 ਵਿੱਚੋਂ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ 1 ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਆਟੀਜ਼ਮ ਦਾ ਪਤਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ। ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ, ਜਨਸੰਖਿਆ ਦਾ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ 1% ਆਟੀਜ਼ਮ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਦੀ ਹਾਲਤ ਨਾਲ ਜੀ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਕੀਕਤ ਹੈ, ਪਰ ਅਕਸਰ ਸੇਵਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਅਪਰਯਾਪਤ ਰਹਿੰਦੀਆਂ ਹਨ।

ਉਸ ਬੱਚੇ ਤੋਂ ਵੱਖਰਾ ਜੋ ਵ੍ਹੀਲਚੇਅਰ ਵਰਤਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਜਿਸ ਨੂੰ ਦਿਖਾਈ ਦੇਣ ਵਾਲੀ ਅਪਾਹਜਤਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਆਟੀਸਟਿਕ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਅਕਸਰ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦੇ ਕੋਈ ਬਾਹਰੀ ਨਿਸ਼ਾਨ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ। ਇਹ "ਅਦ੍ਰਿਸ਼ਤਾ" ਇਸ ਹਾਲਤ ਨੂੰ ਹੋਰਾਂ ਲਈ ਸਮਝਣਾ ਔਖਾ ਬਣਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀ ਨਿਰਣਿਆਂ ਨੂੰ ਜਨਮ ਦੇ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਵਧੇਰੇ ਫੰਡ, ਵਧੇਰੇ ਸੇਵਾਵਾਂ ਅਤੇ ਵਧੇਰੀ ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਨ।

ਅਸੀਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਟੀਜ਼ਮ ਬਾਰੇ ਹੋਰ ਜਾਣਨ ਲਈ ਸੱਦਾ ਦਿੰਦੇ ਹਾਂ, ਇਸ ਉਮੀਦ ਨਾਲ ਕਿ ਵਧੇਰੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਵਧੇਰੀ ਹਮਦਰਦੀ, ਸਵੀਕਾਰਤਾ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਵੇਗੀ। ਆਟੀਜ਼ਮ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਮਝ ਕੇ, ਅਸੀਂ ਸਭ ਮਿਲ ਕੇ ਇੱਕ ਐਸੀ ਦੁਨੀਆ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਜਿੱਥੇ ਆਟੀਸਟਿਕ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਦੀ ਕਦਰ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਹਿਯੋਗ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

¿QUÉ ES EL AUTISMO?

El autismo es un término que se refiere a un grupo de diferencias en el desarrollo, conocidas colectivamente como trastornos del espectro autista (TEA). Afecta a las personas de muchas maneras. Ser autista no implica automáticamente una discapacidad, sino que puede ser simplemente una forma diferente de procesar la información. En el otro extremo del espectro, el autismo puede incluir discapacidad intelectual e incapacidad para funcionar sin atención las 24 horas del día.

Tanto si existe una discapacidad como si no, todas las personas autistas necesitan apoyo y comprensión adicionales.

La mayoría de los niños son diagnosticados antes de los tres años. Las investigaciones muestran que la intervención temprana es una de las formas más efectivas de ayudar a los niños a aprender habilidades que no les resultan naturales. En el desarrollo típico, diferentes partes del cerebro forman gradualmente vías que permiten a los niños dominar cada nuevo paso en el aprendizaje. Sin embargo, en el autismo, estas vías a menudo se desarrollan de manera diferente, haciendo que las habilidades cotidianas sean más difíciles de adquirir.

Lo que resulta fácil para un niño neurotípico (no autista), como reconocer expresiones faciales o entender el tono de voz de alguien, puede no ser natural para un niño autista. Sin embargo, con las terapias adecuadas, muchas de estas habilidades aún pueden aprenderse.

Es importante recordar que el comportamiento puede ser una forma de comunicación. Por ejemplo, si ves a un niño en un supermercado teniendo lo que parece un berrinche, no necesariamente significa que esté “portándose mal” o que el padre haya perdido el control. Para muchos niños autistas, los entornos abrumadores pueden ser muy difíciles de manejar, y el comportamiento desafiante suele ser su única manera de expresar esto.

Criar a un niño autista puede ser profundamente gratificante, pero también muy estresante. Las familias a menudo experimentan mayores niveles de estrés, depresión y rupturas de relaciones. Muchos padres describen la necesidad de un mayor acceso a servicios y, tan importante como eso, una mayor comprensión por parte de los demás. El apoyo de familiares y amigos es crucial, no en forma de juicio, sino reconociendo que los padres saben lo que es mejor para su hijo y están haciendo todo lo posible.

Hoy, más de 1 de cada 100 niños nacidos en Australia es diagnosticado con autismo. Esto significa que, en el futuro, más del 1% de la población podría vivir con una condición del espectro autista. Esta es una realidad significativa, pero con demasiada frecuencia, los servicios y apoyos siguen siendo insuficientes.

A diferencia de un niño que pueda usar silla de ruedas o tener una discapacidad física visible, los niños autistas a menudo no muestran signos externos de sus desafíos. Esta invisibilidad puede dificultar que otros comprendan la condición y puede llevar a juicios sobre los niños y sus familias. Se necesita más financiación, más servicios y una mayor concienciación comunitaria.

Te invitamos a aprender más sobre el autismo con la esperanza de que un mayor conocimiento conduzca a una mayor empatía, aceptación y apoyo. Al comprender mejor el autismo, todos podemos ayudar a crear un mundo donde las personas autistas y sus familias sean valoradas, apoyadas e incluidas.

TỰ KỶ LÀ GÌ?

Tự kỷ là một thuật ngữ dùng để chỉ một nhóm các khác biệt phát triển, được gọi chung là rối loạn phổ tự kỷ (ASD). Nó ảnh hưởng đến con người theo nhiều cách khác nhau. Việc là người tự kỷ không đồng nghĩa ngay lập tức với việc bị khuyết tật, mà có thể chỉ là một cách khác để xử lý thông tin. Ở mức độ khác, tự kỷ có thể bao gồm khuyết tật trí tuệ và không thể tự chăm sóc bản thân mà không có sự hỗ trợ 24 giờ mỗi ngày.

Dù có khuyết tật hay không, tất cả những người tự kỷ đều cần sự hỗ trợ và thấu hiểu thêm.

Hầu hết trẻ em được chẩn đoán trước 3 tuổi. Nghiên cứu cho thấy can thiệp sớm là một trong những cách hiệu quả nhất để giúp trẻ học các kỹ năng mà trẻ không tự nhiên có được. Trong phát triển bình thường, các phần khác nhau của não dần hình thành các đường dẫn giúp trẻ làm chủ từng bước học tập mới. Tuy nhiên, ở trẻ tự kỷ, các đường dẫn này thường phát triển khác đi, khiến các kỹ năng hàng ngày trở nên khó khăn hơn.

Những điều dễ dàng đối với trẻ neurotypical (không tự kỷ) – như nhận biết biểu cảm khuôn mặt hay hiểu giọng điệu của người khác – có thể không tự nhiên với trẻ tự kỷ. Tuy nhiên, với các liệu pháp phù hợp, nhiều kỹ năng này vẫn có thể học được.

Điều quan trọng cần nhớ là hành vi có thể là một hình thức giao tiếp. Ví dụ, nếu bạn thấy một trẻ ở siêu thị có vẻ như đang giận dữ, điều đó không nhất thiết có nghĩa là trẻ “hư” hoặc cha mẹ đã mất kiểm soát. Với nhiều trẻ tự kỷ, môi trường quá tải có thể rất khó chịu, và hành vi thách thức thường là cách duy nhất để thể hiện điều đó.

Nuôi dưỡng một đứa trẻ tự kỷ có thể mang lại nhiều niềm vui nhưng cũng rất căng thẳng. Gia đình thường trải qua mức độ căng thẳng, trầm cảm và tan vỡ mối quan hệ cao hơn. Nhiều cha mẹ cho biết họ cần được tiếp cận nhiều hơn với các dịch vụ và, quan trọng không kém, được người khác thấu hiểu hơn. Sự hỗ trợ từ gia đình và bạn bè là điều quan trọng – không phải bằng sự phán xét, mà bằng cách nhận ra rằng cha mẹ biết điều gì tốt nhất cho con mình và đang làm tất cả những gì có thể.

Hiện nay, hơn 1 trong 100 trẻ sinh ra ở Úc được chẩn đoán mắc chứng tự kỷ. Điều này có nghĩa là trong tương lai, hơn 1% dân số có thể sống với tình trạng phổ tự kỷ. Đây là một thực tế quan trọng, nhưng thường thì các dịch vụ và hỗ trợ vẫn còn thiếu.

Khác với trẻ sử dụng xe lăn hoặc có khuyết tật thể chất rõ ràng, trẻ tự kỷ thường không có dấu hiệu bên ngoài về những khó khăn của mình. Sự “vô hình” này khiến người khác khó hiểu và có thể dẫn đến sự đánh giá sai về trẻ và gia đình. Cần có nhiều nguồn lực hơn, nhiều dịch vụ hơn và nâng cao nhận thức cộng đồng.

Chúng tôi mời bạn tìm hiểu thêm về tự kỷ với hy vọng rằng hiểu biết nhiều hơn sẽ dẫn đến sự đồng cảm, chấp nhận và hỗ trợ nhiều hơn. Bằng cách hiểu rõ hơn về tự kỷ, tất cả chúng ta có thể giúp tạo ra một thế giới nơi những người tự kỷ và gia đình họ được trân trọng, hỗ trợ và hòa nhập.